概要：由 得 ，从而 请同学们想一想，在例2中，如果没有 这个条件，那么比较的结果如何？（学生回答：若没有 这一条件，则 ，从而 大于或等于 ）为了使大家进一步掌握求差比较法，我们来进行下面的练习.三、课堂练习1．比较 的大小.2．如果 ，比较 的大小.3．已知,比较 与 的大小.要求：学生板演练习，老师讲评，并强调学生注意加限制条件的题目.课堂小结通过本节学习，大家要明确实数运算的符号法则， 掌握求差比较法来比较两实数或代数式的大小.课后作业习题6.1 1，2，3.板书设计§6.1.1 不等式的性质1．求差比较法 例1 学生…… 例2 板演…… 不等式的性质1一文由(www.suxue6.com)www.suxue6.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 上一页 [1] [2] ...
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由 得 ，从而
请同学们想一想，在例2中，如果没有 这个条件，那么比较的结果如何？
（学生回答：若没有 这一条件，则 ，从而 大于或等于 ）
为了使大家进一步掌握求差比较法，我们来进行下面的练习.
三、课堂练习
1．比较 的大小.
2．如果 ，比较 的大小.
3．已知,比较 与 的大小.
要求：学生板演练习，老师讲评，并强调学生注意加限制条件的题目.
课堂小结
通过本节学习，大家要明确实数运算的符号法则， 掌握求差比较法来比较两实数或代数式的大小.
课后作业
习题6.1 1，2，3.
板书设计
§6.1.1 不等式的性质
1．求差比较法 例1 学生
……
例2 板演
……
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