概要：例1 已知 和 中 ， ， ， ．求证： ∽ ．此例题是判定定理的直拉应用，应使学生熟练掌握．例2 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似．已知：如图5-54，在 中，CD是斜边上的高．求证： ∽ ∽ ．该例题很重要，它一方面可以起到巩固、掌握判定定理1的作用；另一方面它的应用很广泛，并且可以直接用它判定直角三角形相似，教材上排了黑体字，所以可以当作定理直接使用．即 ∽△∽△．［小结］1判定定理1的引出及证明思路与方法的分析，要求学生掌握两种辅助线作法的思路．2．判定定理1的应用以及记住例2的结论并会应用．七、布置作业教材P238中A组3、4．八、板书设计数学教案－三角形相似的判定一文由(www.suxue6.com)www.suxue6.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 上一页 [1] [2] ...
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例1 已知 和 中 ， ， ， ．
求证： ∽ ．
此例题是判定定理的直拉应用，应使学生熟练掌握．
例2 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似．
已知：如图5-54，在 中，CD是斜边上的高．
求证： ∽ ∽ ．
该例题很重要，它一方面可以起到巩固、掌握判定定理1的作用；另一方面它的应用很广泛，并且可以直接用它判定直角三角形相似，教材上排了黑体字，所以可以当作定理直接使用．
即 ∽△∽△．
［小结］
1判定定理1的引出及证明思路与方法的分析，要求学生掌握两种辅助线作法的思路．
2．判定定理1的应用以及记住例2的结论并会应用．
七、布置作业
教材P238中A组3、4．
八、板书设计
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