概要：指导学生完成第2题：.提炼文中的词句，归纳概括作者在第3、4段中的感悟。请用自己的话概述，并且每句不超过25个字。（5分）教学步骤与上述环节相同。（正确答案：①美好的风景不可穷尽，不能只欣赏、等待，而要追求。②不要轻信风景之外的流言，要倾听、体会和学习风景。）（五）指导学生归纳解题方法老师指导学生共同归纳。明确：四种方法：（每点都能展开解说）（1）满足要点法：首先，要满足题目要求，问什么，答什么。其次，要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子。其次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。标点算字，超字扣分。最后，一定要在规定区域作答，不能超出规定区域。）（2）原句移用法（有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案 ，我们只需把原句移用过来即可。）（3）关键语句、中心词组合法（一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。）（4）综合分析，条分缕述法 （有些题目，需要对全文进行分析，作答...
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指导学生完成第2题：.提炼文中的词句，归纳概括作者在第3、4段中的感悟。请用自己的话概述，并且每句不超过25个字。（5分）
教学步骤与上述环节相同。
（正确答案：①美好的风景不可穷尽，不能只欣赏、等待，而要追求。②不要轻信风景之外的流言，要倾听、体会和学习风景。）
（五）指导学生归纳解题方法
老师指导学生共同归纳。明确：四种方法：（每点都能展开解说）
（1）满足要点法：
首先，要满足题目要求，问什么，答什么。
其次，要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子。
其次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。标点算字，超字扣分。
最后，一定要在规定区域作答，不能超出规定区域。）
（2）原句移用法
（有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案 ，我们只需把原句移用过来即可。）
（3）关键语句、中心词组合法
（一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。）
（4）综合分析，条分缕述法
（有些题目，需要对全文进行分析，作答时就需要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。）
以上（2）（3）（4）点是整合信息的方法。
三、实例训练，能力迁移
指导学生根据本节课所学内容，自行完成第4题：
（参考答案：AC(A没有把握“风景”在文中不仅指自然的风景，而且指心灵的风景；C原文中有“所有的解释对风景而言都是苍白的”和“更不要把那些虚无当作传说和真理”两处提示。）
四、小结。
小结本课内容，形成全课板书：
五、巩固拓展
运用学到的方法解决相关题目。
从阅读与解题两个方面制定训练的目标；其次，信息的整合与表述是现代文阅读的重点，也是学生存在问题较多的难点；再其次，阅读技能的训练不是从零开始的，故训练课的要求不必面面俱到，但求突出重点就可以了。
了解学生情况，以便掌握学生的需要，随时调整教学策略，使教学真正做到急学生之所急，从而提高教学的效益。
指出失误、给出对策，从整体上把握现代文阅读的方向。
授之以渔。
速读的指令包括了时间、任务、完成的方法、要达到的目的等。让他们知道应该做什么
给出方法，易于操作。在阅读与理解时，先要快速浏览整篇文章，以求对文章有个整体的了解，为下面解题作好准备。
由于文学作品的模糊性与多义性，而题目又最能体现这种特点的，且题目往往能最先传达出与作品密切相关的信息。因此，读解题目是阅读的第一步。
精读是为了把握有效信息。
圈画重要的词语句子是阅读必不可少的操作步骤，应养成习惯。要明确，在了解文章作者观点、要点等阶段的阅读
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