概要：正如我轻轻地来 我轻轻地挥一挥衣袖 不带走一片云彩 可我的梦里永远有西安 课堂作业： 以《武汉这座城》为题写一篇短文。 教学策略和目的： 以探究讨论式的学习方式，让学生入境入情，让同学们了解西安这座城为什么最具古城魅力，是中国文化的魂魄所在地，进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴实而蕴涵深刻的语言，以及文章传递出的作者对西安历史和文化的痴迷与自豪，对学生进行人文传统的理性关照，培养审美情趣，激发学生对民族文化的热爱。 德育渗透： 让同学们由作者对西安挚诚的热爱之情，进而激发对故乡、对祖国的热爱。 教学过程： 导入课文： 欣赏电影《美丽的大脚》中的片段，让同学们了解陕西的地貌、方言、秦腔和干燥气候等，给同学们一个陕西的地域、人物风情的整体印象，进而言及西安。 解读课文： 1、阅读课文：在文中找出作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。 明确：最具古城魅力 永远是中国历史文化的魂魄所在地 2、作者是从哪些方面来表现这一特点的？ 明确：建筑 文艺 西安人 1、 西安有的建筑为什么最具魅力？ 4、西安的文化为什么最具魅力呢？ 5、...
《西安这座城》教案－教学教案,标签：高三语文复习课教案,高三语文复习教案,http://www.suxue6.com
正如我轻轻地来
我轻轻地挥一挥衣袖
不带走一片云彩
可我的梦里永远有西安
课堂作业：
以《武汉这座城》为题写一篇短文。
教学策略和目的：
以探究讨论式的学习方式，让学生入境入情，让同学们了解西安这座城为什么最具古城魅力，是中国文化的魂魄所在地，进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴实而蕴涵深刻的语言，以及文章传递出的作者对西安历史和文化的痴迷与自豪，对学生进行人文传统的理性关照，培养审美情趣，激发学生对民族文化的热爱。
德育渗透：
让同学们由作者对西安挚诚的热爱之情，进而激发对故乡、对祖国的热爱。
教学过程：
导入课文：
欣赏电影《美丽的大脚》中的片段，让同学们了解陕西的地貌、方言、秦腔和干燥气候等，给同学们一个陕西的地域、人物风情的整体印象，进而言及西安。
解读课文：
1、阅读课文：在文中找出作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。
明确：最具古城魅力
永远是中国历史文化的魂魄所在地
2、作者是从哪些方面来表现这一特点的？
明确：建筑 文艺 西安人
1、 西安有的建筑为什么最具魅力？
4、西安的文化为什么最具魅力呢？
5、西安人有什么特点？
6、作者对西安这座城有什么样的感情？
明确：
[1] 西安对作者的意义：“调整我的时空存在，圆满我的生命状态”
[2] 作者对西安的挚诚：“生不在此，死却必定在此”
课堂小结：以《武汉这座城》为题写一篇短文。
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