概要： B、冬天已经来了，春天还会远吗？8、如果提到了阳光，便可借机引导：难道只有花儿的微笑才与阳光有关系吗？其它景物呢？如果学生没提到阳光：老师还想请教一个问题：常春藤的特点可以描绘更具体一些吗？“……”的斑纹，为什么会这样子？因为阳光的照射9、那么其它景物呢，也受到了阳光的照射吗？表现在？10、作者笔下的冬天景物和你们平常记忆中的冬天有哪些不同？ 一般记忆中的冬天只有白雪和枯枝了无生机；作者笔下的冬天，不但是白雪覆盖的冬天，还是阳光明媚（阳光普照）的冬天，它色彩丰富，生机盎然。11、下面我们请女同学来各读这部分文字，注意：我们应该带着一种什么样的情绪去读呢？欢快 喜悦（欢快、喜悦的怀疑表现在脸上，就是微笑，请女同学把面部肌肉放松，面带微笑读这段文字）12、刚才我们到乡村的原野去欣赏了冬日的阳光和阳光下的自然景物，这是一种什么美？自然美/风景美/景物美13、下面我们该去火炉边烤火了，请男同学们齐读这段后边部分文字：（1）这样的夜晚，人们在做什么？（聚集、深思、围炉而坐...
故都的秋(推荐)[站长推荐]－教学教案,标签：人教版高二语文教案,高二语文选修教案,http://www.suxue6.com
B、冬天已经来了，春天还会远吗？
8、如果提到了阳光，便可借机引导：难道只有花儿的微笑才与阳光有关系吗？其它景物呢？
如果学生没提到阳光：老师还想请教一个问题：常春藤的特点可以描绘更具体一些吗？
“……”的斑纹，为什么会这样子？
因为阳光的照射
9、那么其它景物呢，也受到了阳光的照射吗？表现在？
10、作者笔下的冬天景物和你们平常记忆中的冬天有哪些不同？ 一般记忆中的冬天只有白雪和枯枝了无生机；作者笔下的冬天，不但是白雪覆盖的冬天，还是阳光明媚（阳光普照）的冬天，它色彩丰富，生机盎然。
11、下面我们请女同学来各读这部分文字，注意：我们应该带着一种什么样的情绪去读呢？
欢快 喜悦
（欢快、喜悦的怀疑表现在脸上，就是微笑，请女同学把面部肌肉放松，面带微笑读这段文字）
12、刚才我们到乡村的原野去欣赏了冬日的阳光和阳光下的自然景物，这是一种什么美？
自然美/风景美/景物美
13、下面我们该去火炉边烤火了，请男同学们齐读这段后边部分文字：
（1）这样的夜晚，人们在做什么？（聚集、深思、围炉而坐）
（2）你有过这样的经历吗？
14、不管你是否有过，现在，就让我们远离这繁华的都市，成为一个普通乡村家庭的一员去想像那种情景吧！
这，是一个冬天的夜晚，
屋内燃着炉火，]
屋外飘着雪花，
你，还有你的家人，在干什么呢……
提示：（1）让学生充分发言，注意从以下几方面引导：
看到了什么？
做了些什么？
听到了什么？
（2）老师点评要精当，适度，导向
15、同学们想像非常丰富，而老师我有过这种切身体会：
我的老家在川北的大巴山腹地，海拔将近1500米，每年到了冬天，北风卷着雪花封住了大山，人们哪儿也去不了，于是，整个冬天，家里炭火不熄，每到晚上，一家人聚在一块儿：
大人们谈论一年的收成，未来的计划……
小孩们在屋里嘻戏追逐……
我到今还清楚地记得：我经常趴在白发苍苍的奶奶怀里，听她絮絮叨叨地讲着陈年往事，屋外北风呼呼刮过，雪花 飘落，我却已经酣然入梦，有时，祖孙俩就这样相偎相依到天明……
16、同学们，从刚才这些想象的画面中，你们感受到了什么？
天伦之乐（具体一些：幸福，和谐、安详、温馨）
17、这是一种什么美？
亲情美
三、回应文章第一段：
1、这样的自然之美被作者发现了，这样的生活之美被作者感受到了，可是也有人没感受到，是谁？
城市富翁
2、他们在那里在干什么？
（1）举行舞会 （2）讲究穿着 （3）奢侈挥霍
3、这对表现乡村的冬天之美有何作用？
反衬、对比
4、用什么对比什么？
5、同样都是法国人，面对的都是法国的冬天，为什么有人选择了繁华的都市度过冬天，有人却选择了宁静的乡村呢？
——取决于个人爱好，个人情趣
6、反过来，从他各自的不同选择，我们可以看出他们生活情趣的区别：
——富翁
上一页 [1] [2]
Tag:高二语文教案，人教版高二语文教案,高二语文选修教案，免费教案 - 语文教案 - 高二语文教案
