概要：“桃李不言，下自成溪”从这一点出发，我更清楚自己的不足，也更清楚身上所肩负的重任：假如我的整个大脑正在日渐萎缩，假如我的智商正在老去，我的学校，我的孩子，我还能为你做些什么？难道真的要我放弃你们去晒月光？不！既然生性就是一个个性要强、斗志坚强的人，就要勇敢地承担起自己所肩负的那份重任，哪怕这种“执迷不悟”的拼搏正在摧毁着我的健康、吞噬着我的生命。 “即使最顽皮的学生，他的心中也充满阳光。”因此，后进生的转化工作就成了我工作内容中极为重要的一环。要么端正其不良的学习态度，要么纠正其不好的学习习惯，要么设法打消他的厌学情绪，要么授之于正确的学习方法，这些思想工作，我已尝试殆尽。可是，这学期下午第四节也安排了课程，我根本找不到为后进生单独辅导的时间，三、二班部分同学厌学情绪也相当严重，所以只能眼睁睁地看着有些学生随着教材难度的加大而逐渐的掉队了。掷笔扼腕，这让我如何向这些学生的家长交待啊！还有我的女儿，没想到自己的女儿竟也成了我事业中最大的羁绊，早上不能让我早来，下午怕孩子饿又不能走的太晚……要知道，我是多么想利用早读之前和学生晚饭之后的这段时间给中间生和后进生刻意针...
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“桃李不言，下自成溪”从这一点出发，我更清楚自己的不足，也更清楚身上所肩负的重任：假如我的整个大脑正在日渐萎缩，假如我的智商正在老去，我的学校，我的孩子，我还能为你做些什么？难道真的要我放弃你们去晒月光？不！既然生性就是一个个性要强、斗志坚强的人，就要勇敢地承担起自己所肩负的那份重任，哪怕这种“执迷不悟”的拼搏正在摧毁着我的健康、吞噬着我的生命。
“即使最顽皮的学生，他的心中也充满阳光。”因此，后进生的转化工作就成了我工作内容中极为重要的一环。要么端正其不良的学习态度，要么纠正其不好的学习习惯，要么设法打消他的厌学情绪，要么授之于正确的学习方法，这些思想工作，我已尝试殆尽。可是，这学期下午第四节也安排了课程，我根本找不到为后进生单独辅导的时间，三、二班部分同学厌学情绪也相当严重，所以只能眼睁睁地看着有些学生随着教材难度的加大而逐渐的掉队了。掷笔扼腕，这让我如何向这些学生的家长交待啊！还有我的女儿，没想到自己的女儿竟也成了我事业中最大的羁绊，早上不能让我早来，下午怕孩子饿又不能走的太晚……要知道，我是多么想利用早读之前和学生晚饭之后的这段时间给中间生和后进生刻意针对性的进行“授业”和“解惑”啊！
哪儿有海石一样的痴情，会始终以同一种不变的姿态拥抱着海湾，默数着那无穷无尽的涛声——只要还能为学校的成长和发展做出自己的一切努力，只要不两次踏进同一条暗渠，只要在自己的岗位上全身心地投入与付出，即使做一角海石，也值得。滚石不生苔，只有在忙碌和拼搏中才不去琢磨生命的消失与挽留到底哪一个更能趟出长久的幸福来。所以就做了暂时的不死鸟——然后无数次郑重地告诫自己：一个有牵挂和被牵挂的人是没有选择死的权利的？我还要让上苍看见我对教学工作的地专注与赤诚，还要以我暂时的生命护住双亲和家庭的幸福，天堂里没有我眷恋的讲台与教室，再也不要傻傻地筹划着向遥远的另外一个世界飞去。
尽管这世上曾有过无数片叶子，尽管这世上还会有无数片叶子，尽管这所有的叶子可能都会凋落，尽管我的教学生涯中的工作内容也许比叶子还要稠密，但只要能给我机会，我就要意志坚决地发出自己的新芽。
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