(三)大题量机械训练,压的学生透不过气来。
教师们都清楚,单纯靠学生课堂上的听讲就能拿高分是远远不够的,其绝招就是让学生长时间,大题量地去训练,通过训练,达到应对考试的目的,上课做作业,业余时间做作业,甚至学生边吃饭边写作业,晚上加班做作业,有的到晚上12点还做不完作业。现在有的小学一年级的学生晚上要写30页作业。课外资料也日渐多起来了。每科都要配上两种以上的资料,现在实行一费制了,教师发动学生让家长到某某书店,某某地下印刷厂去购买,教师不敢出面给学生共同购买,转移到家长、学生单个出手。现在的辅导书、资料、训练册非但没减反而增多,学生不能独立完成作业就抄袭,或者由家长代替完成作业。
(四)师道尊严,体罚、变相体罚时有发生
教师与学生存在心理障碍,教师唯我独尊,高高在上,神圣而不可侵犯,对完不成学习任务或者没有按教师意图去办事的学生,体罚、变相体罚成家常便饭,学生的心灵得不到安慰,心理紧张,精神恍惚,厌学思想严重,愿放假,快离校的心情非常急迫。在此背景下,课堂教学探索犹显重要,改变师生紧张的关系、教师只管教,学生只管听的被动局面刻不容缓。
要建立民主和谐的师生关系,教师要尊重、关爱每一位学生,要蹲下来与学生说话、共事,成为学生中的首席,不热爱学生的教师不会成为一名优秀的教师,师生心连心,才能产生亲师信道。
在课堂教学中要牢牢树立相信学生、发动学生、利用学生、发展学生的信念,教是为了不教。重视培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,独立思考、创造发明的能力,搜集信息、处理信息的能力。教师的主导作用要促进学生的主动、积极的参与,激励、鼓励、唤醒每一位学生,教师要创设学生学习的环境,为学生搭建展示风采的舞台,提供必要的情景、场景,真正让学生张开嘴说话,伸开手臂去写字,用身体语言去表演,体验、感受知识而形成的能力,达成的情感,体验成功,享受学习的快乐。
通过对课堂教学的探索,学生从以下五个方面有了质的飞跃。1、学生由接受知识的容器变成了独立自主的人。2、学生由背记知识结论变为了对知识过程的探究,具有科学求是的精神。3、学生由对应试的准备变为对生命意义的理解,具有高度的社会责任感。4、学生性格由内向羞怯变得豁达大方。5、学生自私自利变得公益责任。无论学生的学习方式,还是学生处世态度都发生了质的变化,这都是得利于课改,因为快乐课堂才能享受人生。
二、教学改革的实施过程。
教学是学校的中心工作,课堂是教学的主阵地。要想提高教学质量,必须研究课堂,推行一系列的教育教学改革措施,提供教学改革的平台,创造有利于改革的条件,是当务之急。
(一)“四看”形成一个良好的工作环境。
“四看”即是领导班子看校长,班主任看领导班子,教师看班主任,学生看教师。言行举止,工作、学习、生活等形成从上到下的示范带动作用。这些年来,我认为队伍不单纯是管出来的,更重要的是带出来的。比如校长崔其升曾经是学校教师中的“补丁”,前些年教师紧缺,有的教师或者产假,或者意外伤亡,或者生病等,崔其升身先士卒,从没犹豫过。他曾经上过物理、历史、语文、几何等课,并且上哪一学科,都成为学生最喜爱的学科,成绩也在本校最好。这些年来教师发放教学奖励,崔其升没领过分文,就连县乡发给他本人的奖励,他也买成茶叶、月饼分发给教师。每个教室成为崔其升的办公室,每年听课逾千节。每天工作时间在12个小时以上,往往吃饭只有3分钟,对于身患糖尿病的他,超负荷运转,每天早晚自己注射胰岛素来维持生存,同事们看在眼里记在心里,落实在自己的行动中。领导班子、班主任、教师都有可歌可泣的感人事迹。从上到下,身教胜于言教,一个单位的强弱在于一个风气,大家都竭尽全力,无怨无悔,拼搏进取,何愁业绩不显?
(二)“四有”形成凝聚力、战斗力。
对领导班子提出了四有:有品格、有本钱、有思路、有力度。有品格:在工作中大处讲原则,小处讲风格,吃亏是福,以苦为乐,公平、公正、公道、公开,身体力行,率先垂范,以身作则;工作上关心,生活上关怀。有本钱:是领导班子,必须首先是一名优秀教师,一位教师正常工作量,一位课堂技能最棒的教师,一位教育教学成绩最优秀的教师,教师常规工作中各环节都是领头雁。全体教师心目中的榜样,学习的楷模。有思路:依据学校的管理办法,结合自己分管工作的实际,要有自己的谋略、方法,既有工作的预见性,又有现实中的针对性,有措施,有计划,有步骤,具体有效,可操作性强。有力度:目标意识强,要求严格,兑现及时,对于管理下的人与事,要当第一责任人,不能推诿,要敢于向违规违纪现象作斗争,遇到是非态度明朗,有观点,有处理方案。
(三)求真务实的工作原则。
点点滴滴,扎扎实实,精耕细作,紧锣密鼓。
注重过程、细节,小处着手,事事精优,无微不至,树立小事不小的思想认识,不留死角。比如,每天对昨天的事都要注重反馈,在楼厅签到处,有校委、教务处、政教处、各学科组、各年级组、各班组的板块,对相应工作做出评判及时反馈给本人,优点发扬,缺点克服。
(四)良好的教师素质
学校确立十大素质,并且在平常工作中事事处处时时来落实。
1、登高望远,积极进取的人生追求。
2、脚踏实地,吃苦耐劳的牺牲品质。
3、小处着手,打造精品的质量意识。
4、勤于思考,促优正缺的改革勇气。
5、善于合作,取长补短的进步要求。
6、努力学习,完善自我的探索态度。
7、关心集体,先公后己的牺牲精神。
8、注重科研,总结规律的创新思想。
9、尊重学生,善待学生的民主氛围。
10、信学生,利用学生的主体理念。
(五)找差距,觅不足,谋发展的指导思想。
立足于差距,永不满足,闻过则喜,改变缺漏,提高与进步是最大的成绩。全体师生员工每天都在向空档,不到位的遗漏作战,每天既有成功收获的喜悦,更有查找不足并战胜它的勇气和行动,就像广告台词中所讲,没有最好只有更好。