（五）深化教学常规管理，并且要做到常规工作与教学研究相结合
教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面要营造开放，宽容的氛围。促进教师进行创造性的工作，各学校要从本校教学实际出发，在常规教学管理方面形成特色。
同时常规工作必须与教学研究相结合，认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者，教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为时常进行反思，这也就是提倡教师在常规工作是即不脱离教学实际而为明确教学中的问题进行。
五、办人民满意的民族高等教育，就必须坚持正确的就业导向
20xx年美国金融危机给中国民众带来了很多重大的影响，首当其冲的就是大学生就业的问题。这是因为前30年的快速发展，已经积累了许多矛盾，即使没有金融危机，也已导致就业需求与可提供就业岗位严重脱节。从需求来说，高校多年的连续扩招，积压的待业大学生不少。据国家人事部统计资料显示：20xx年全国高校毕业生超过560万，近两年沉积的未就业的高校毕业生约有480万人，20xx年需就业的大学生高达千万人。而从能提供的就业岗位来说，还出现了一定的萎缩。其中包括许多中小企业长期产
www.suxue6.com 业结构没有调整或自身经营管理出现了问题而不得不停产，有许多甚至是悲壮地倒闭。长期经济景气助长的繁荣思维，使钢材价格、房地产价格、化纤原料价格等飙涨，能源等大宗商品短缺，吸引很多企业进入了这些行业并走上了快速扩张的道路。这种过度扩张导致了现在一些大中型企业陷入了财务困难甚至破产危机。还因为世界金融危机导致在华外资、合资企业进人的大门也几乎关闭了。由于今年大学生求职的压力很大，很多人便想参加公务员考试试一下，这也无可厚非。结果是20xx年的国家公务员考试，出现了历史上最“惨烈”的一次竞争。截至20xx年10月26日（中央国家机关公务员考试报名审核最后一天），中央国家机关公务员考试报考审查通过人数达104万余人，而最终能捧上“饭碗”的仅仅13566人，淘汰率高达98.7%。各职位平均竞争比例为78：1，与20xx年的60：1有大幅度提高。今年大学生就业形势如此严竣，这已是不争的事实。为了应对金融危机的影响，政府正积极地从各个层面提升国民对经济的信心，而保障就业则是最能树立信心的举措之一。中央高层提醒当前既是困难又是机遇，抓住机遇出手要快，措施要准、工作要实，扩大内需，促进经济增长，保持国民经济持续发展。两年内投资4万亿元扩大内需，资金投放的方向主要是铁路、公路、居民住宅等基础设施建设项目，降低贷款利率、减税让利，扩大出口解救中小企业。从这些数据和信息，我们不难看出，我们的毕业生同样面临这样的就业压力，尽管如此，对于民族地区来讲，对人才的需求，尤其对高层次人才的仍然是有市场的，因此，我们要坚持正确的就业导向，引导我们的学生到民族地区去发挥自己的专业特长。
六、办人民满意的民族高等教育，就必须为民族地区创新体系建设服务
创新体系中主要构成要素的基本职能定位是：
国家科研机构和高校主要的职能是向社会提供新的科学知识，向企业提供技术源。
企业和国家科研机构及高校一样，也要生产知识(主要是技术知识)，供应技术，更多的则是应用知识，并最终在市场上实现技术创新(新产品、新工艺和新服务)。
教育部门和创新中介机构主要起知识传播和转移作用。中介服务机构包括：生产力促进中心，技术咨询机构、工程技术研究中心等，促进技术转移，支持中小企业的技术创新。
政府在创新体系中的职能是：支持知识生产，尤其是战略性研发；以政府和计划引导企业的技术创新和产业的发展；建设科技基础设施，其中包括：知识产权、法规和标准等。
通过创新体系的职能我们不难看出，高等学校在创新体系建设中具有举足轻重的作用，是向社会提供新的科学知识，向企业提供技术源的场所。民族院办学的目的是为少数民族服务，为民族地区经济建设服务。民族地区创新体系建设也是我们民族院校应当肩负起的历史责任。如何为民族地区创新体系建设服务呢？首先，要提高科技原创力。主要通过建设和完善技术平台与组织，实施具有长期竞争力项目的联合攻关，加强前沿性、基础性、公共性项目的国际、国内合作，提高平台建设的起点与研究水准，力争建成一批能跻身科技前沿、参与竞争的科研中心；加强优势学科的集成，围绕民族地区经济建设的需要，加强对攻关项目的组织和协调，促进交叉学科的融合，掌握一批关键技术，快速、持续地增强科技原创力。其次，在创新主体建设上，要突出“核心竞争力”。要鼓励民族地区企业加大科技创新的投入，建高校、研究机构与民族地区的合作，形成民族企业在科技创新上的竞争优势，从而不断增强企业的“核心竞争力”。同时，要吸引国内外大型企业集团在民族地区内建立研究开发机构。第三，要通过创新体系的建设，不断提高民族地区公民的文化知识水平和科学素养，以形成能推动文化创新的社会文化氛围。民族地区进行创新体系建设，培养一批民族地区经济社会建设所需要的人才队伍是进行民族地区创新体系建设的重要保证，我们培养人才，要尊重人才成长的规律，树立科学的人才观。人才队伍建设应该坚持以能力和业绩为主要价值取向，大力培养能够领军创新最前沿的人才，特别是造就一批善于战略预见、善于多学科集成综合的民族科学研究人员。同时也要关注未来的创新人才后备队伍，尤其要注重少数民族人才的后续培养，使他们能为民族地区的发展提供动力。通过对民族地区创新服务，使少数民族和民族地区的人民受益得实惠，我们才能建成人民的民族高等教育。
我们要深入学习实践科学发展观,全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神,以更加昂扬奋进的精神状态,投身到学校的建设中，为实现学校既定的由教学型大学向教学研究型大学转变的奋斗目标而努力工作，为建成人民满意的XX尽一份职责，献一份力量。
