概要：四、明确创模目标，查漏补缺，使工作上台阶。在创模工作过程中，由于工作方向明确，工作措施得力，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到，在创模工作上我们还存在着一些问题和不足，如工作思路还不够新颖，方式还不够灵活多样，创建工作与贴近实际、贴近群众、贴近生活的要求还有一定差距等。针对这些问题和不足，我们还依据《中小学环境教育专题大纲》和《中小学环境教育实施指南》，将环境教育全面纳入了中小学综合实践活动，进一步加强基础教育阶段的环境知识教育。同时，要求中小学结合实际，创造性地开展了“绿色学校”创建活动，有效的推进了创模工作在校园的开展；通过“争做环保小卫士”、“环境知识竞赛”“小手拉大手，环保知识进家庭”等丰富多彩的活动，使创模工作深入持久开展。完善了环保教育持续发展的长效机制，努力把创模这项工作做出特色、做出水准，不断提升，以促进长安教育又好又快发展。上一页 [1] [2] ...
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四、明确创模目标，查漏补缺，使工作上台阶。
在创模工作过程中，由于工作方向明确，工作措施得力，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到，在创模工作上我们还存在着一些问题和不足，如工作思路还不够新颖，方式还不够灵活多样，创建工作与贴近实际、贴近群众、贴近生活的要求还有一定差距等。针对这些问题和不足，我们还依据《中小学环境教育专题大纲》和《中小学环境教育实施指南》，将环境教育全面纳入了中小学综合实践活动，进一步加强基础教育阶段的环境知识教育。同时，要求中小学结合实际，创造性地开展了“绿色学校”创建活动，有效的推进了创模工作在校园的开展；通过“争做环保小卫士”、“环境知识竞赛”“小手拉大手，环保知识进家庭”等丰富多彩的活动，使创模工作深入持久开展。完善了环保教育持续发展的长效机制，努力把创模这项工作做出特色、做出水准，不断提升，以促进长安教育又好又快发展。
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